本网讯 为深入学习贯彻党的二十大精神，全面落实学校第二次党代会的工作部署，积极推进“双一流”建设，促进金域检验学院高质量发展，在金域医学集团董事长兼首席执行官、金域检验学院院长梁耀铭的带领下，自今年3月以来，学院先后与成都医学院、齐齐哈尔医科大学、温州医科大学、贵州医科大学、哈尔滨医科大学等五所高校的专家进行交流。学校教务处处长郑建民、副处长林爱华，学院党总支书记曾王兴、副院长邓小燕，金域医学集...
本网讯 为提升金域检验学院医学检验技术国家一流专业的教学水平，高质量发展国家现代产业学院，在学校领导的关心指导下，经广东省基层医药学会输血专业委员会协调，结合庆祝金域检验学院成立十周年相关活动安排，北京乐普诊断科技股份有限公司无偿向我校捐赠价值160万元人民币的8台血栓弹力图仪和2套教学电脑设备，供《临床输血学检验技术》课程的实验教学使用。捐赠仪式合影4月19日下午，捐赠仪式在学校番禺校区举行。副校长李...
本网讯 为深入学习贯彻党的二十大精神，缅怀革命先烈丰功伟绩，传承革命精神，4月14日，金域检验学院党总支书记曾王兴带队，组织党总支全体委员，各党支部书记，党员、团员及师生代表60多人，前往广州起义烈士陵园开展祭奠革命烈士活动。学院各党支部同步开展主题党日活动。在庄严肃穆的广州起义纪念碑前，全体师生集体默哀、敬献花圈、行鞠躬礼。祭奠仪式结束后，全体人员先后瞻仰了广州起义纪念碑、广州公社烈士墓、叶剑英同...
本网讯 4月，中国科教评价网正式发布《2023-2024中国大学本科教育专业排行榜》，广州医科大学医学检验技术专业在159所院校中排名继续提升，位列全国第五，专业等级被评为5★。中国科教评价网排名是由中国科教评价网（www.nseac.com）与中国科教评价研究院（杭电CASEE）、中国科学评价研究中心（武大RCCSE）共同研发的专业权威排行榜，包括中国大学及学科专业排行榜、中国研究生教育及学科专业排行榜、世界一流大学及一流学科...
本网讯 中国毒理学会第十次全国毒理学大会2023年4月8-11日在珠海市隆重召开，本次会议是国内毒理学最大的学术盛会，来自全国的近两千五百名毒理学及相关领域的专家学者参加了会议。15位毒理学及相关领域的杰出专家作了大会主旨报告（其中6位院士），公共卫生学院蒋义国教授受邀作了大会主旨报告。蒋义国教授以“表观遗传与遗传学物质相互作用的毒理学意义”为题，向大会汇报了团队15年以来特别是近3年研究的成果及国际相关研究...
本网讯 4月7日上午，公共卫生学院党委在番禺校区举行党务工作培训，学院党委委员、各支部书记及支部委员参会。会议由学院党委李羽书记主持，学校组织部段训柏科长担任培训主讲人。段训柏科长从党支部组织生活实务和党费收缴、使用和管理等方面，向与会人员详细阐释和剖析了基层党务工作的组织原则、基本任务、工作要点、纪律要求等，帮助大家进一步明确做好基层党务工作的方向和要求。李羽书记在总结中强调了做好基层党务工作的...
本网讯 3月23日上午，学校纪委书记陈斌、副书记刘晓芸一行到金域检验学院调研，学院党总支书记曾王兴、副院长邓小燕、相关部门负责人参加座谈。在座谈会上，曾王兴书记围绕如何扎实开展党建工作，从学院基本情况、党建引领、强化学习、力争一流等四个方面进行汇报。他指出，学院历来重视党建工作，2022年入选学校首批党建工作标杆院系培育创建名单，不断抓好抓实党风廉政建设。邓小燕副院长围绕我院的国家现代学院建设工作，汇...
本网讯 3月23日上午，学校纪委书记陈斌、副书记刘晓芸一行到全科医学与继续教育学院开展调研指导工作，学院院长纪泽泉及科级以上干部参加会议。纪泽泉院长从学院党建及行政工作两方面进行汇报。首先介绍了学院党建工作、党风廉政建设、党建引领高质量发展等情况。随后结合学院工作，围绕学历教育和非学历教育、教学综合改革成果“广州医科大学高等学历教育线上线下混合式教学模式改革案例”等进行汇报，并介绍了2023年主要工作...
本网讯 3月24日，香港理工大学康复治疗科学系主任曾永康教授率团来访，我校第五临床学院、研究生院、学生处、教务处、港澳台事务办公室有关负责人会见来宾。第五临床学院副院长江先汉代表学校向曾永康教授一行来访表示欢迎，向香港理工大学长期以来对我校第五临床学院的发展特别是在康复作业治疗专业通过WFOT最高等级（7年）国际认证方面给予的支持表示感谢，并表达了对双方更深层次合作的希望。曾永康教授对我校的热情接待表...
本网讯 3月22日下午，广州医科大学金域检验学院在番禺校区举行2022级医学检验技术专业创新班开班仪式。副校长李建华、教务处副处长林爱华、学生工作处副处长叶稳安，学院党总支书记曾王兴、副院长邓小燕、相关部门负责人，创新班导师代表和2022级创新班全体同学参加活动。参会人员合影曾王兴书记主持开班仪式邓小燕副院长介绍学院自2020年以来开办本科生创新班的相关情况，并从培养目标、培养模式、培养过程、导师职责等方面...
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