你是否想过，大学班主任有可能是钟南山？
在广州医科大学（下称“广医”），有一个由“共和国勋章”获得者、中国工程院院士钟南山担任班主任的班级。它就是“南山班”，这是由广医临床医学专业开办的统筹培养实验班。
彭浩欣作为优秀毕业生代表在广州医科大学2023年本科毕业典礼上发言。
6月26日，在广医2023年本科毕业典礼上，2018级“南山班”学生彭浩欣作为优秀毕业生代表，不仅回顾了他在广医的学习历程，还面对镜头讲述了他与班主任钟南山的故事。
初识
面试不按“套路”出牌
彭浩欣第一次见到钟南山，是在“南山班”学生面试环节。
2018年，彭浩欣选择入读广医临床医学专业，第一个学期结束，他获得了参加“南山班”选拔考试的资格。高考成绩为进入广医新生中广东省前15名或外省第1名、英语A班且第一学期总评为A班学生前8%、第一学期平均学分绩点为该年级专业排名前8%，只要学生满足以上条件之一，就有资格进入面试。
彭浩欣参加选拔面试时，钟南山作为主考官，全程英文提问，抛出的两个问题至今让他印象深刻——除了学习和学生工作外，还参与了其他什么活动？平时的兴趣爱好有哪些？
作为面试官，提问不按照“套路”出牌。这与钟南山的教育观点有关。彭浩欣说，在钟南山看来，学生不仅要会读书，还需积极拓宽知识边界。“钟院士认为一个人的能力，不仅取决于专业水平，还在于综合素养。培养兴趣爱好，就是提升综合素养的一种方式”。
应对钟南山的发问，彭浩欣淡定回应——书法是自己修身养性、调节情志的调节剂，更是保持活力的“独家秘方”。
彭浩欣第二次见到钟南山，是在“南山班”的开班仪式上。
南山班开班仪式上，钟南山院士亲自给学生授袍。
钟南山亲自为每一位学生授袍，并寄语他们“有担当、有激情、有追求”。彭浩欣还记得钟南山的叮嘱：医学生要有勇于担当的家国情怀、实事求是的科学精神和追求卓越的人生态度。
授课
跟上“80后”钟南山的“步伐”
每一学年，“80后”钟南山都会操着一口流利的英文，为学生深入浅出地讲解呼吸系统的相关医学知识。
35岁时，钟南山才开始学英语，2003年就到16个国家和地区做英语演讲。2020年，钟南山在与欧洲呼吸学会候任主席安妮塔·西蒙斯博士视频连线时，全程英文介绍中国抗击疫情的成果和经验。
钟南山的课堂从来不照本宣科，不会局限于书本知识，而是将临床案例和基础知识相融合，同时解读国家公共医疗卫生政策，讲述医学发展研究热点和临床实践亟需解决的问题，这些授课内容让彭浩欣受益匪浅。
钟南山上课从来不枯燥。彭浩欣说，钟院士会模仿哮喘、慢阻肺等呼吸困难患者的呼吸音，让学生更加直观地学习呼吸系统疾病，这极大激发了自己的学习兴趣。
多年教学中，钟南山始终坚持鼓励学生早临床、多临床、反复临床。5年学习生活中，彭浩欣除了学习呼吸系统的基础课程，还会在每一学期最后一个月到医院见习，在实际临床中找问题，巩固知识点和找寻知识漏洞。
传承
“以前我教你，现在你医我”
“大忙人”钟南山做班主任，学生会不会经常找不到人？
其实，除了参与入学面试、开班仪式和授课外，钟南山还会参加医学生的课题汇报，为他们指点迷津。尤其是学生做科研工作时，只要请教钟南山，都能得到他的指导。
彭浩欣向班主任钟南山院士汇报课题进展。
2021年5月，彭浩欣在导师的带领下，和团队成员一起向钟南山进行课题汇报。
“第一反应是既紧张又激动。”彭浩欣说，预约见面时间是上午10时，抵达办公室后，却得知钟南山还在开会，直到13时，他一结束会议，就立刻赶来听同学的课题汇报。
“钟院士首先是肯定与鼓励。”彭浩欣说。在参与课题讨论时，钟南山一针见血地提出建议和改进方向，比如不要只研究表面关联，而是要寻找数据支撑和背后机制。
“虽然我与钟院士不是每周、每个月都有交流，但是他一定会在你人生重要的节点给予指导，会点亮你人生的方向。他的话对我们来说是非常有启迪意义的。”彭浩欣说。
今天，钟南山在毕业典礼上说，前几天自己身体不适，后来在病房里给自己检查的正是毕业于南山班的学生。“以前我教你，现在你医我。”看到自己教育出来的学生不仅能治病救人，还能为自己治病，钟南山感到十分欣慰。这一故事让彭浩欣感触颇深：勇于打破年龄与经验限制，找寻心中热爱，探索真正适合自己的道路，并为之奋斗。
【链接】南山班是什么？
2010年，广州医科大学开办“统筹培养实验班”（简称“南山班”）并招生。
2013年12月10日，南山班依托于广州医科大学附属第一医院、广州呼吸健康研究院建立，由钟南山担任班主任，致力于培养适应医疗卫生事业发展的需要，能够胜任临床医疗、医学研究、卫生健康管理等相关工作的高素质复合型拔尖人才。
钟南山院士、导师何建行教授和梁文华教授与学生团队合照。
南山班自2015级开始探索“以器官系统为中心”的教学改革模式，以器官系统为导向，将基础医学、临床医学、预防医学、人文等学科知识进行整合，设置十三个器官系统模块，构建连贯完整的器官系统教学模式和知识体系。
南山班实施全程导师制管理，遴选工作责任心强、教学经验丰富、科研能力强的高级职称老师作为导师，每2位导师带5名学生。
南山班教学方式是以问题为导向：在教学中，学生通常会分成小组，共同研究一个问题，并通过收集信息、分析数据和进行讨论等活动来推动学习的过程。对比传统教学，PBL教学更注重学生主动参与、更注重问题解决和实践能力的培养、更注重培养学生的创造性思维、团队协作和解决问题的能力。
2015年至2023年，南山班已有九届毕业生共269名，其中当年被知名院校免试录取105人，英国帝国理工大学录取2人，英国伦敦国王学院1人，香港大学李嘉诚医学院录取3人，香港科技大学1人，澳门大学2人。其间考取国内其他知名院校研究生共118人，应届总体读研升学率超86%。
媒体链接：https://static.nfapp.southcn.com/content/202306/26/c7831160.html?colID=3829&firstColID=3829&appversion=10100&enterColumnId=&from=weChatMessage
