为深入推进“双百行动”落地见效，加强连山壮族瑶族自治县中小学心理健康教育师资建设，助力青少年健康成长，4月24日上午，我校心理学系师生团队赴连山县开展心理健康教育专题讲座。本次活动聚焦表达性艺术取向的结构化团体心理辅导，以理论赋能与实操观摩相结合，全县60余名中小学德育主任、心理健康教育专（兼）职教师参与学习。

袁子舒老师给连山教师授课

理论讲座上，袁子舒老师围绕表达性艺术治疗生态、音乐治疗、戏剧治疗、舞动治疗、绘画治疗等核心内容展开系统讲授。讲座立足中小学心理工作实际，深入浅出阐释艺术疗愈“绕过认知防御、触达潜意识”的核心机制，详细讲解音乐治疗与团体心理辅导“问候开场—热身活动—主体活动—结束收束”四步标准流程，并结合压力四宫格、镜像练习、音乐想象、情绪投射等实用工具，为基层心理教师搭建科学、可落地的教学框架。袁子舒老师强调，心理辅导既要以结构化流程筑牢科学骨架，也要以共情与接纳守护场域灵魂，让每一种情绪都被看见、被接纳。

袁子舒教师团队上团体心理辅导实操示范课

团辅课堂氛围热烈

随后，面向连山民族中学学生的团体心理辅导实操示范活动在当地举行。参训教师全程现场观摩，直观感受所学理论在校园场景中的真实运用。从破冰热身互动，到艺术表达、情绪外化、团体分享，示范课程完整呈现标准化、可复制的心理辅导课堂范式。师生在音乐、律动与互动中打开心扉、释放压力，切实体会到表达性艺术疗愈的独特魅力。观摩教师纷纷表示，示范课程易学、好用、接地气，为今后开展班级心理辅导、团体活动提供了直接参考。

我校师生团队与当地骨干教师召开心理课程开发研讨会

活动结束后，师生团队与当地心理教育骨干教师召开“文化润心”特色校本课程开发专题研讨会，决定结合连山壮族瑶族文化底蕴，创编《壮瑶少年心向阳光》系列课程，将民族歌舞、传统技艺、节庆文化等融入心理健康教育，共同开发“瑶绣的专注力训练”“瑶族长鼓与情绪释放”等特色课例，增强连山地区中小学学生文化认同感和心理韧性。

此次“双百行动”心理健康教育活动，将前沿心理理论与本土教学需求紧密结合，为连山中小学心理健康教育注入新方法、新活力。下一步，校地双方将持续深化合作，把艺术疗愈、团体辅导等优质资源引入校园，常态化开展师资培训、课程共建与心理服务，以专业力量守护青少年心灵健康，为连山基础教育高质量发展提供坚实心理支撑。