本网讯 "Good morning, ladies and gentlemen!" 伴随着热烈的掌声，一位“80后”教授走进广医的课堂。
4月22日上午，“共和国勋章”获得者、老校长、南山班班主任钟南山院士为2022级南山班学生讲授《呼吸疾病总论》。
钟南山院士以全英文方式为2022级南山班授课
结合自身丰富的临床和研究经验，钟南山院士为同学们从总体上介绍了呼吸疾病的情况。他从新冠感染现状引入，围绕呼吸系统疾病患病情况、肺部结构及功能、呼吸疾病的危险因素及诊断、健康管理的“5P”模式等方面展开详细讲解。
钟南山院士介绍呼吸系统疾病现状
“从肺鼠疫、流感到新冠疫情等，近百年来引起国际关注的突发公共卫生事件大多数由于呼吸道病毒感染或传播。根据《2022中国卫生健康统计年鉴》，在2021年中国五大疾病死亡原因中，呼吸疾病排第四位。”
他强调，呼吸疾病的危害性不可忽视。呼吸疾病防控是健康中国建设的重大需求，必须进一步重视这一方面的防治工作，提高全民对慢阻肺、哮喘、呼吸道感染、肺癌等疾病的防治意识。
“早期预防、早期诊断、早期干预是呼吸疾病防治研究的方向，要以健康为中心代替以治疗为中心。”
对此，他为同学们介绍了健康管理的5P医学模式。5P是指Predictive（预测性）、Preventive（预防性）、Pre-symptomatic（早干预）、Personalized（个体化）、Participatory（参与性），之前的研究只包括“4P”，他提出了Pre-symptomatic（早干预）的策略，将“4P”扩展为“5P”。
他表示，建立呼吸系统疾病的全国、全社会、全民的协同防治体系，共同推进呼吸系统疾病的早筛、早诊、早治，这一点非常重要。
钟南山院士强调要对慢阻肺进行早期干预
“我国40岁以上人群慢性阻塞性肺病（COPD）患病率10年间增长67%，患病人数近1亿。”
能否像高血压、糖尿病等慢性病的早期防治一样，对COPD进行早期干预？
钟南山院士介绍，他带领团队开展随机多中心双盲安慰剂对照研究，首次证明即使早期没有症状（CAT<10）的COPD患者，使用异丙托溴铵可明显改善其肺功能、生活质量，减少FEV1年递减率及减少COPD急性发作。相关成果发表在国际顶尖医学期刊《新英格兰医学杂志》上。
目前，《慢性阻塞性肺疾病全球倡议（2024）》（GOLD）主张对该疾病是“无症状，无需治疗”，基于我们团队的研究，我们希望挑战这一观点。
他表示，临床随访发现，不是所有的患者都需要干预治疗。慢阻肺的早诊早治，仍需努力回答一系列问题，包括：持续的早期干预能阻止肺功能恶化吗？患者何种表型（内型）需要治疗？需要哪些药物治疗（抗气道重塑或抗炎症）？
同学们全神贯注听课
课堂的尾声，他提出医学科学发展的未来在于数字化、智能化、网络化。“我们的团队研发了国际首个‘液体活检+影像’的人工智能肺癌诊断工具，应用深度学习融合模型，诊断肺部小结节为良性或恶性”，他表示，在数字化、智能化、网络化工具的辅助下，医疗质量和医学科学将会得到进一步的提升。
同学们为钟南山院士送上亲手制作的礼物
早前，同学们亲手雕刻“福”字“寿”字印章，盖在宣纸上，并用笔墨写上祝福语。课程结束后，同学们为钟南山院士送上亲手制作的这一份礼物，祝愿他岁岁平安、福乐绵长。
他寄语同学们：考100分很重要，更重要的是你有更多的ideas！
钟南山院士与学生在课间交流
课间休息时，钟院士和坐在第一排的同学们亲切交谈，了解南山班的教学情况，并询问他们的学习体会。早早“霸占”第一排的几位同学，与钟院士零距离交流。
课后，这三名幸运的同学分享了上课的感受。
在课间，你和钟老师交流了什么？
程佳皓：钟老师关心我们是否适应南山班的学习状态，并了解我们的课程学习内容。
张淇：在南山班面试的时候，我的简历上写了我喜欢运动，当时钟老师就问了我这方面的问题。在这一次的课间，我向他汇报了自己的体育成绩。钟老师鼓励我继续努力，把体育成绩更进一步地提升。
今天的课，你最大的收获是什么？
何涓：课上，钟老师讲述了他于2020年前往武汉的那段经历，他深入疫情一线进行调研，这给我留下了很深刻的印象。我觉得他不仅是一位科研大牛，也是一位非常务实的医务工作者。
张淇：我第一次对钟老师的深刻印象，是在2020年的春天，那时我还在上高一。我在新闻里看到一张照片，在画面里，钟老师在前往武汉的高铁里暂作休息，这给我很大的震撼。从那时起，我便立志成为一名像他一样的医生，在高考结束后报考了广州医科大学。今天有幸坐到这里听钟老师讲课，是“追星”成功了，这将鼓励我在医学路上不断向前。
授课之中有什么难忘的细节？
程佳皓：今天的课上，钟老师模仿患者在不同症状下的呼吸表现，这反映出钟老师扎实的临床基础和丰富的临床经验，同时也体现出钟老师的教学特色。
张淇：对于我们来说，钟老师讲的这节课相当于第一节的呼吸导论课，让我对呼吸疾病有了总揽性的了解。在课堂的尾声，钟老师叮嘱我们，未来要把数字化、智能化、网络化同临床与科研结合，应用人工智能，增进自己的医术，服务于治病救人。
程佳皓、何涓、张淇（从左至右）兴奋地展示钟南山院士在课本上的亲笔签名
传承南山精神，你将怎么做？
程佳皓：作为一名医生，钟老师不仅要治疗当下的患者，还会努力去研究一些潜在的危险因素，这相当于公共卫生的工作。这启发我们不仅要做一名临床医生，更要扮演好心怀家国、心怀大众的角色。
何涓：我们要有更开阔的视野和想法，探索医学前沿的研究，努力成为一名临床科学家。
张淇：10年之后，我会成为一名刚刚起步的医生，无论是临床还是科研，都要对自己有高要求，努力成为一名好医生，帮助更多的人，成就人生价值和社会价值。
